Conjunções Coordenativas, Subordinativas e locuções conjuntivas (com questões)

Conjunção

A palavra “conjunção” provém de “conjunto”. Vejamos a definição do último termo no dicionário Aurélio: Conjunto: adj. 1. Junto simultaneamente. sm. 2 Reunião das partes dum todo.

Já o sufixo -ção tem significado de “resultado de uma ação”. Logo, se associarmos as duas definições, temos que: conjunção é a ação de juntar simultaneamente as partes de um todo.

Com essa primeira definição, vejamos essa frase composta por três verbos, ou seja, por três orações:

Os dias passam, as prestações chegam, a vida continua.

Vamos acrescentar na frase acima as palavras e e mas:

Os dias passam e as prestações chegam, mas a vida continua.

Notamos o seguinte: retiramos a vírgula e substituímos por palavras, e ao fazê-lo ligamos uma oração à outra, criamos um vínculo, uma união. A palavra e está ligando as orações 1 e 2 e a palavra mas está ligando as orações 2 e 3. Portanto, as palavras e e mas que unem as frases são exemplos de conjunção.

Agora, vejamos esse outro exemplo:

Amor e carinho são sentimentos que estão em falta no nosso dia a dia.

Observamos que as palavras amor e carinho têm a mesma função na frase, a de sujeito da oração. O e está ligando essas duas palavras equivalentes, ou seja, de mesma função na oração. A ação de unir simultaneamente as partes (amor, carinho) de um todo (sujeito) foi feita a partir da palavra e, a qual é, portanto, uma conjunção.

Podemos agora definir conjunção de uma segunda maneira, a usada pela maioria dos gramáticos, por ser definição do dicionário:

Conjunção é a palavra invariável que relaciona duas orações ou dois termos que exercem a mesma função sintática.

Partindo desses pressupostos, vamos interagir com as respectivas características que norteiam ambas as modalidades. Vejamo-las: 

Conjunções Coordenativas



Conjunções subordinativas 

As orações subordinadas, como já expresso, caracterizam-se pela relação de dependência que a subordinada estabelece com a oração principal. São classificadas em substantivas, adjetivas e adverbiais. 

As conjunções integrantes introduzem as orações subordinadas substantivas, as quais exercem a função de sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto e predicativo. 

Ex: Não sabemos se ela realmente virá.                         
Or. subordinada substantiva objetiva direta (exercendo a função de objeto direto)

As conjunções subordinativas introduzem orações subordinadas adverbiais, exprimindo, portanto, várias circunstâncias relacionadas ao advérbio. Analisemos, pois, como são classificadas:

Conjunções subordinativas 



Locução conjuntiva

Recebem o nome de locução conjuntiva os conjuntos de palavras que atuam como conjunção. Essas locuções geralmente terminam em "que". Observe os exemplos:

visto que desde que ainda que por mais que à medida que à proporção que logo que a fim de que

Ex: Ele irá te ajudar, desde que você faça a sua parte.

Temos duas orações: “Ele irá te ajudar” e “você faça a sua parte”, ligadas pela locução conjuntiva desde que.

Atenção:

Muitas conjunções não têm classificação única, imutável, devendo, portanto, ser classificadas de acordo com o sentido que apresentam no contexto. Assim, a conjunção que pode ser:

1. Aditiva ( = e)
Por exemplo:

Esfrega que esfrega, mas a mancha não sai.

2. Explicativa
Por exemplo:

Apressemo-nos, que chove.

3. Integrante
Por exemplo:

Diga-lhe que não irei.

4. Consecutiva
Por exemplo:

Onde estavas, que não te vi?

5. Comparativa
Por exemplo:

Ficou vermelho que nem brasa.

6. Concessiva
Por exemplo:


Beba, um pouco que seja.

7. Temporal
Por exemplo:

Chegados que fomos, dirigimo-nos ao hotel.

8. Final
Por exemplo:

Vendo o amigo à janela, fez sinal que descesse.

9. Causal
Por exemplo:

"Velho que sou, apenas conheço as flores do meu tempo." (V.Coaraci)

Questões sobre conjunção

1) (FUNCAB – 2010 – SEJUS-RO – Contador) Releia-se o que escreve Beccaria:

“Contudo, se o roubo é comumente o crime da miséria e da aflição, se esse crime apenas é praticado por essa classe de homens infelizes, para os quais o direito de propriedade (direito terrível e talvez desnecessário) apenas deixou a vida como único bem, [.......] as penas em dinheiro contribuirão tão-somente para aumentar os roubos, fazendo crescer o número de mendigos, tirando o pão a uma família inocente para dá-lo a rico talvez criminoso.” (parágrafo 5) 
A palavra ou locução que, usada no espaço entre colchetes deixado no período, fortalece a conexão lógica entre as orações adverbiais condicionais e o que ele afirma a seguir é:

a) inclusive.
b) além disso.
c) então.
d) por outro lado.
e) mesmo.

2) (FGV – 2010 – DETRAN-RN – Assessor Técnico – Contabilidade) “… e eu sou acaso um deles, conquanto a prova de ter a memória fraca…”; a oração grifada traz uma ideia de:

a) Causa.
b) Consequência.
c) Condição.
d) Conformidade.
e) Concessão.

3) (CONSULPLAN – 2006 – INB – Analista de Sistemas) “Já a produção de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no setor tenha conhecido…” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:

a) Condição.
b) Adição.
c) Conformidade.
d) Concessão.
e) Tempo.

4) (COPEVE-UFAL – 2010 – CASAL – Advogado) Em qual período o se é uma conjunção integrante?

a) “Paraquedista se prepara para romper a barreira do som com salto da estratosfera.”
b) “Um tecido comum pegaria fogo se fosse exposto diretamente a essa radiação.”
c) “Sabe-se também que a alimentação materna pode ter impacto na chance de a criança vir a desenvolver câncer.”
d) “Marilyn Monroe morreu aos 36 anos de forma trágica, vítima de uma overdose de medicamentos que até hoje não se sabe se foi intencional, acidental ou provocada por alguma misteriosa conspiração política.”
e) “Não fale rápido demais. Se sua dicção não for boa, ninguém irá entender o que você diz.”

5) (FCC – 2012 – TCE-AP – Técnico de Controle Externo) Preços mais altos proporcionam aos agricultores incentivos para produzir mais, o que torna mais fácil a tarefa de alimentar o mundo. Mas eles também impõem custos aos consumidores, aumentando a pobreza e o descontentamento. (início do 2o parágrafo)
A 2ª afirmativa introduz, em relação à 1ª , noção de:

a) condição.
b) temporalidade.
c) consequência.
d) finalidade.
e) restrição.

6) (PUC-SP) – Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a partícula como expressa uma ideia de: 

a) causa 
b) explicação 
c) conclusão 
d) proporção 
e) comparação 

7) (FUVEST – SP) – “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, oração sublinhada pode indicar uma idéia de: 

a) concessão 
b) oposição 
c) condição 
d) lugar 
e) conseqüência 

8) (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido. 

1. Correu demais, ... caiu. 
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz. 
3. A matéria perece, ... a alma é imortal. 
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes. 
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde. 

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto 
b) por isso, porque, mas, portanto, que 
c) logo, porém, pois, porque, mas 
d) porém, pois, logo, todavia, porque 
e) entretanto, que, porque, pois, portanto 

9)  (Mackenzie- SP) Assinale “como” assume a mesma função que exerce em como fosso trazido à sua presença um pirata.

a)   Como você conseguiu chegar até aqui?
b)   Como todos podem ver, a situação não é das melhores.
c)   Não só leu os livros indicados, como também outros de interesse pessoal.
d)  Como não telefonou, resolvi procurá-lo pessoalmente.
e)   O arquiteto projetou o jardim exatamente como lhe pediram.

10) (AFR-Vunesp) A alternativa que substitui, correta e respectivamente, as conjunções ou locuções grifadas nos períodos abaixo é:

I.    Visto que pretende deixar-nos, preparamos uma festa de despedia.
II.   Terá sucesso, contanto que tenha amigos influentes.
III. Casaram-se e viveram felizes, tudo como estava escrito nas estrelas.
IV. Foi transferido, portanto não nos veremos com muita frequência.

a)    porque, mesmo que, segundo, ainda que
b)    como, desde que, conforme, logo
c)    quando, caso, segundo, tão logo
d)   salvo se, a menos que, conforme, pois
e)   pois, mesmo que, segundo, entretanto

11) (FUVEST-SP) "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos (:) do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção:

a) portanto.        

b) e.       

c) como.        

d) pois.         

e) embora.

12) (UEL-PR) Não gostava muito de novelas policiais; admirava, porém, a técnica de

seus autores.

a) visto como      b) enquanto       c) conquanto       d) porquanto      e) à medida que

13) (CESGRANRIO-RJ) Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa indicada pelos termos destacados em "A atividade científica é tão natural (quanto qualquer outra atividade econômica)".

a) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido.

b) Quanto mais estuda, menos aprende.

c) Tenho tudo quanto quero.

d) Sabia a lição tão bem como eu.

e) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.

14) Observe

“Este é um pais rico, ______ a maior parte de seu povo seja muito pobre.”

“É necessário lutar ______ seus sonhos se tomem realidade.”

“Não foi classificado, ______ não. conseguiu realizar a última prova de aptidão.”

“Viajou para o exterior, _______ concluiu seus estudos no Brasil.”

 As locuções conjuntivas que relacionam corretamente as orações acima são respectivamente,

a) já que, para que, uma vez que, visto que.                               

b) ainda que, para que, visto que, logo que.

c) ainda que, mesmo que, apesar de quc, já que.                       

d) mesmo que, desde que, apesar de que, assim que.

15) A palavra que aparece como conjunção final apenas em:

a) “Que careta feia é essa? Que careta feia!” (Olodum)
b) “... e o marido (...) consentiu  que seu filho lhe dirigisse a palavra.” (Camilo Castelo Branco)
c) “A quem estais carregando irmão das almas? (...) dizei que eu saiba.” (J. Cabral)
d) ”Afastemos indiscretamente uma dobra do reposteiro  que recata a câmara nupcial.”

16) Assinale a alternativa em que ocorre erro no uso da conjunção ou locução conjuntiva.

a) Podem acusar-me, portanto estou com a consciência tranquila.
b) Que não pedes um diálogo de amor á claro, desde que imponhas a cláusula da meia-idade.
c) Da própria garganta saiu um grito de admiração, que ele acompanhou, embora com menos entusiasmo.
d) Estava distraído, de forma que não o vi passar.

17) Em qual frase abaixo, a conjunção ”e” apresenta ideia de adversidade.

a) “... seja essa pequena nota com um PG a lápis e  uma assinatura...”
b) “... revelam apenas a imaginação desordenada e o capricho estranho...”
c) “... respondi com frieza a muita bondade e paguei com ingratidão...”
d) “... que “S.” tenha encontrado em mim um apoio e  não  uma decepção”.

18) Observe o emprego das conjunções nos períodos abaixo.

I. Ora Maria estuda História, ora ela ouve música.

II. Ou você estuda História, ou você ouve música.

III. Se você for estudar História, não ouvirá música.

IV. Se você for ouvir música, não estudará História.

Levando em consideração que a conjunção é um dos elementos linguísticos responsáveis pela orientação argumentativa do discurso, é correto afirmar:

1) O sentido de alternância só ocorre no caso de I, pois é possível que a pessoa, no caso Maria, faça as duas coisas: estudar e ouvir música.
2) Em II, III e IV não existe a possibilidade de as duas coisas se realizarem, porque há a ideia de uma exclusão explícita, marcada tanto pela conjunção “ou” como pela conjunção “se”.
4) A idéia de alternância está presente em todos os períodos, uma vez que se trata de períodos compostos por orações subordinadas alternativas.
8) A alternância é nítida em II, III e IV, que são períodos cujas orações classificam-se como “condicionais”.
16) A conjunção “ou” nem sempre expressa exclusão.

19) No período "Os banqueiros já puderam comemorar o investimento, pois o índice de risco e de instabilidade do Brasil caiu", a conjunção pois estabelece uma relação de:

a) explicação
b) oposição
c) condição
d) causa
e) comparação

20) Observe atentamente os segmentos ainda não contidos pelo estigma de improdutivos e ainda não constrangidos pela impaciência. No contexto, eles

a) expressam idéias que estão unicamente justapostas, sem nenhuma outra relação entre elas.
b) expressam, respectivamente, uma causa e uma conseqüência.
c) estão em relação de alternância.
d) expressam dois desejos, por isso estão associados como se estivessem unidos pela conjunção e.
e) expressam comparação entre dois fatos.


21) A análise de uma conjunção está intrinsecamente ligada ao contexto no qual é empregada, visto que um mesmo conectivo pode apresentar distintas classificações, em se tratando de um dado enunciado linguístico. Com base nas informações prestadas e, sobretudo, em seus conhecimentos, analise os casos em evidência, com vistas a apontar o tipo de relação estabelecida.

a) Como não tinha se preparado para o exame avaliativo, seu desempenho não foi satisfatório.
b) Realizamos o trabalho como nos foi determinado.
c) Era linda como uma flor, e meiga como um anjo.
d) Não procurava interagir com ninguém, como resultado, foi excluída do grupo.

22) (PUC-SP) No período: “Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou, embora com menos entusiasmo”, a palavra destacada expressa uma ideia de:

a) explicação
b) concessão
c) comparação
d) modo
e) consequência

23) Analise os pares de enunciados, conectando-os logo em seguida por meio de uma conjunção coordenada que se adéque ao contexto.  

a) São várias as injustiças sociais. Não podemos desistir de lutar por um mundo mais igualitário.
b) Suas escolhas farão toda diferença futuramente. Prossiga rumo à conquista de seus ideais.
c) Somente duas opções lhe restavam. Continuaria omitindo informações, ou revelaria todo segredo à família.
d) Não comparecemos à reunião. Estávamos aplicando testes aos futuros colaboradores.
e) Tente desculpar-se com seus amigos. Depois os convide para um programa agradável.

24) (FUVEST-SP) Nas frases abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma
conjunção retirada.

1. "Porém já cinco sóis eram passados (.... ) dali nos partíramos."
2 (.... ) estivesse doente faltei à escola.
3 (,,, ) haja maus nem por isso devemos descrer dos bons.
4. Pedro será aprovado (... ) estude.
5 (... ) chova sairei de casa.

As conjunções retiradas são, respectivamente:

a) quando, embora, mesmo que, desde que, ainda que.
b) que, como, embora, desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, já que.

25) (UNIMEP-SP) "Apenas se viu cruzando a linha de chegada, começou a gritar de alegria."
Comece com: Começou a gritar de alegria,

a) conquanto.
b) à medida que 
c) tanto que  
d) já que                           
e) contudo

26) .(GV 2012) A relação de sentido que a expressão visto que imprime ao contexto em que se encontra, no último parágrafo, equivale à destacada em:

a) A memória às vezes falha, mesmo a dos mais jovens.
b) Contanto que nada falte aos filhos, ele pode deixar a casa.
c) Tudo fez para nos agradar.
d) O auditório ficou lotado,  tão logo se abriram suas portas.
e) Pode ter um ou dois amigos apenas, pois está quase sempre sozinho.

27) (INSPER 2009)
Considere os versos deste poema:
O mundo é grande
O mundo é grande e (I) cabe
nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e (II) cabe
na cama e (III) no colchão de amar.
O amor é grande e (IV) cabe
no breve espaço de beijar.
(Carlos Drummond de Andrade, Amar se aprende amando. Rio de Janeiro, Record)

A conjunção “e” foi empregada pelo poeta com valor aditivo

a) Em todas as ocorrências.
b) Apenas em I e IV.
c) Apenas em II.
d) Apenas em III.
e) Apenas em II e III.


28) ”Deus não fala comigo, e eu sei que Ele me escuta.” O conectivo “e” pode ser substituído, sem contrariar o sentido, por:

a) ou.
b) no entanto
c) porém
d) porquanto
e) nem

29)  No verso, “Tenta chorar e os olhos sente enxutos”, o conectivo oracional indica:

a) junção de ideias, logo é conjunção aditiva
b) disjunção de ideias, logo é conj. Alternativa 
c) contraste de ideias, logo é conj. Adversativa 
d) oposição de ideias, logo é conj. Concessiva
e) sequência de ideias, logo é conj. Conclusiva. 

30) A oração “Não se verificou, todavia, uma transplantação integral de gosto e de estilo” tem valor:

a) conclusivo

b) adversativo

c) concessivo

d) explicativo

e) alternativo

Gabarito:

1) C  2) E  3) D  4) D  5) E  6) E  7) C  8) B  9) D  10) B  11) D  12) C  13) D  14) B  15) C
16) A  17) D  18) 2 e 16  19) A  20) B    21) a) relação de causa   b) conformidade
c) comparação    d) consequência   22) B  
23) a) São várias as injustiças sociais, contudo não podemos desistir de lutar por um mundo mais igualitário.
b) Suas escolhas farão toda diferença futuramente, portanto prossiga rumo à conquista de seus ideais.
c) Somente duas opções lhe restavam: ou continuaria omitindo informações, ou revelaria todo o segredo à família.
d) Não comparecemos à reunião, pois estávamos aplicando testes aos futuros colaboradores.
e) Tente desculpar-se com seus amigos e depois os convide para um programa agradável.
24) A  25) C  26) E  27) D  28) B  29) A  30) B

interjeição

Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito; ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas.

• Ah! Pode exprimir prazer, deslumbramento, decepção;
• Psiu! Pode indicar que se está querendo atrair a atenção do interlocutor, ou que se deseja que ele faça silêncio.

Outras interjeições e locuções interjetivas podem expressar:

• Alegria: oh!, ah!, oba!, viva!;
• Dor: ai!, ui!;
• Espanto, surpresa: oh!, ah!, ih!, opa!, céus!, puxa!, chi!, gente!, hem?!, meu Deus!, uai!;
• Chamamento: olá!, alô!, ô!, oi!, psiu!, psit!, ó!;
• Medo: uh!, credo!, cruzes!, Jesus!, ai!;
• Desejo: tomara!, oxalá!, queira Deus!, quem me dera!;
• Pedido de silêncio: psiu!, calado!, quieto!, bico fechado!;
• Estímulo: eia!, avante!, upa!, firme!, toca!;
• Afugentamento: xô!, fora!, rua!, toca!, passa!, arreda!;
• Alívio: ufa!, uf!, safa!;
• Cansaço: ufa!.

A compreensão de uma interjeição depende da análise do contexto em que ela aparece.
Quando a interjeição é expressa por mais de um vocábulo, recebe o nome de locução interjetiva.
Ora bolas!, cruz credo!, puxa vida!, valha-me Deus!, se Deus quiser!
Macacos me mordam! 

A interjeição é considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura à parte. Não desempenha função sintática.

Exercícios sobre interjeição

1) Atribua às orações abaixo, uma interjeição correspondente ao contexto expresso pelas mesmas:

a - __________ que bom seria se não tivéssemos que nos preocupar com a falta de segurança.

b – Não consigo resolver esta questão. ________ estou bastante preocupada, pois não entendi toda a matéria.

c - ________ você obteve o primeiro lugar na competição!

d – Acho que esta pessoa que está passando por ali é um amigo que não vejo há anos. ________ espere, preciso falar contigo.

2) De acordo com o código mencionado, relacione corretamente as colunas analisando o valor semântico atribuído pelas preposições:

A - admiração
B - espanto
C - aversão
D - alívio

(   ) Nossa! Como você é formidável!

(   ) Ufa! Terminamos o trabalho em tempo hábil.

(   ) Credo! Não gostei do que você falou.

(   ) Nossa! Que homem estranho está percorrendo pelas ruas do bairro

3) Em quais casos existe a presença de locução interjetiva.

a) Isso parece um sonho!
b) Quantos presentes você ganhou!
c) Ela não quer ir!
d) Puxa Vida! Como você demorou para chegar
e) Nossa! Quantas pessoas foram à festa!
f) Alô! Claro! Certo!
g) Joana, não vá para a piscina!
h) Paulo, não me desobedeça!
i) Vamos comemorar!

4) Quais dos grupos de palavras são formados por interjeição:

a) Vida, Casa, Palavra, Cruzada
b) Documentar, Texto, Moscas! , Questione!
c) Ei!, Marta, Sai!, Entretanto
d) Oh!, Claro!, Oba!, Atenção!
e) Atenção!, A tensão, Rua Gaspar Dutra, Correr

5) Qual dos sentidos das interjeições está correto?

a) Credo! - Repulsa
b) Vamos! – Dúvida
c) Puxa! – Intenção
d) Firme! - Repulsa

Gabarito:

1) a- Nossa!  b – Socorro!  c – Salve!   d – Ei!   2) A; D; C; B.   3) D   4) D  5) A

Verbos classificação e conjugação

Verbos

Verbos são palavras que indicam ações, estados ou fenômenos, situando-os no tempo.

Flexionam-se em número para concordar com o sujeito/substantivo que acompanham; em pessoa; em tempo; em modo e em voz.
Quanto ao número podem ser: Singular e Plural.

Eu vi uma mulher verdadeiramente linda (singular).
Nós vimos uma mulher verdadeiramente linda (plural).

Quanto à pessoa podem ser:
1ª pessoa – a que fala
2ª pessoa – com quem se fala
3ª pessoa – de quem se fala

Flexionam-se em tempo para indicar o momento em que ocorrem os fatos:
O presente é usado para fatos que ocorrem no momento em que se fala, para fatos que ocorrem no dia-a-dia, para fatos que costumam ocorrer com certa freqüência.

Ele escreve para um jornal local.
O balão cai lentamente sobre as casas do subúrbio.

Usa-se o pretérito perfeito para indicar fatos passados, observados depois de concluídos.

Ele escreveu para um jornal local sobre Aquecimento Global.
Eu estudei francês o ano passado.

Usa-se o pretérito imperfeito para indicar fatos não concluídos no momento em que se fala como também para falar de fatos que ocorriam com freqüência no passado.

Ele estudava todos os dias e ainda escrevia para um jornal local.

Usa-se o pretérito mais-que-perfeito para indicar fatos passados ocorridos anteriormente a outros fatos passados.

Já escrevera muitos artigos polêmicos, quando ingressou no jornal local.

Usa-se o futuro do presente para falar de fatos ainda não ocorridos, mas que ocorrerão depois que se fala.

Ela estudará muito e será bem sucedida na profissão.

Usa-se o futuro do pretérito para indicar fatos futuros que dependem de outros fatos .

Ela trabalharia menos, se tivesse estudado mais.
Eu estudaria francês, se tivesse mais tempo.


O modo verbal indica de que forma o fato pode se realizar:

Modo Indicativo a atitude do falante é de certeza diante do fato.

Ex: O camponês cantava modinhas ao som da viola.

Modo Subjuntivo a atitude do falante é de dúvida diante do fato.

Ex: Talvez o camponês cante algumas modinhas.

Modo Imperativo o fato é enunciado como uma ordem, um conselho, um convite, um pedido.

Ex: Cante algumas modinhas.

Há ainda três formas que não exprimem exatamente o tempo em que se dá o fato expresso. São as chamadas formas nominais.

Formas Nominais do verbo

Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo, advérbio), sendo por isso denominadas formas nominais. Observe: 
a) Infinitivo Impessoal: exprime a significação do verbo de modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de substantivo.

Por exemplo:

Viver é lutar. (= vida é luta)

É indispensável combater a corrupção. (= combate à)
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta).

Por exemplo:

É preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.

b) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª pessoas do singular, não apresenta desinências, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:

2ª pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu)
1ª pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (nós)
2ª pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vós)
3ª pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles)
Por exemplo:
Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.
c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou advérbio.

Por exemplo: 
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de advérbio)
Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função adjetivo)

Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; na forma composta, uma ação concluída.

Por exemplo:
Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro.

d) Particípio: quando não é empregado na formação dos tempos compostos, o particípio indica geralmente o  resultado de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e grau.

Por exemplo:
Terminados os exames, os candidatos saíram.
Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma relação temporal, assume verdadeiramente a função de adjetivo (adjetivo verbal).

Por exemplo:

Ela foi a aluna escolhida para representar a escola.


As vozes verbais indicam se o sujeito pratica ou recebe a ação.

Voz ativa, quando o sujeito pratica a ação: O professor elogiou o aluno.
Voz passiva, quando o sujeito recebe a ação: O aluno foi elogiado pelo professor.
Voz reflexiva, quando o sujeito pratica e recebe a ação: Leonardo machucou-se.

Classificação verbal

Classificam-se em:

a) Regulares: são aqueles que possuem as desinências normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações no radical.

Exemplo: canto     cantei      cantarei     cantava      cantasse

b) Irregulares: são aqueles cuja flexão provoca alterações no radical ou nas desinências.

 Exemplo:  faço     fiz      farei     fizesse

c) Defectivos: são aqueles que não são conjugados em todas as formas. Classificam-se em impessoais, unipessoais e pessoais.

Impessoais: são os verbos que não têm sujeito. Normalmente, são usados na terceira pessoa do singular. Os principais verbos impessoais são:

a) haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-se ou fazer (em orações temporais).

 Exemplo:

Havia poucos ingressos à venda. (Havia = Existiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Haverá reuniões aqui. (Haverá = Realizar-se-ão)
Deixei de fumar há muitos anos. (há = faz)
b) fazer, ser e estar (quando indicam tempo)

 Exemplo:

Faz invernos rigorosos no Sul do Brasil.
Era primavera quando a conheci.
Estava frio naquele dia.

c) Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer, escurecer, etc. Quando, porém, se constrói, "Amanheci mal-humorado", usa-se o verbo "amanhecer" em sentido figurado. Qualquer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa de ser impessoal para ser pessoal.

Exemplo:

Amanheci mal-humorado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)

d) São impessoais, ainda:
1. o verbo passar (seguido de preposição), indicando tempo. Ex.: Já passa das seis.
2. os verbos bastar e chegar, seguidos da preposição de, indicando suficiência. Ex.: Basta de tolices. Chega de blasfêmias.
3. os verbos estar e ficar em orações tais como Está bem, Está muito bem assim, Não fica bem, Fica mal, sem referência a sujeito expresso anteriormente. Podemos, ainda, nesse caso, classificar o sujeito como hipotético, tornando-se, tais verbos, então, pessoais.
4. o verbo deu + para da língua popular, equivalente de "ser possível". 

Exemplo:

Não deu para chegar mais cedo.
Dá para me arrumar uns trocados?

d) Abundantes

São verbos que possuem duas ou mais formas equivalentes:

INFINITIVO	PARTICÍPIO REGULAR	PARTICÍPIO IRREGULAR
acender prender aceitar Anexar	aceitado prendido aceitado Anexado	aceito preso aceito Anexo
Dispersar	Dispersado	Disperso
Eleger	Elegido	Eleito
Envolver	Envolvido	Envolto
Imprimir	Imprimido	Impresso
Matar	Matado	Morto
Morrer	Morrido	Morto
Pegar	Pegado	Pego
Soltar	soltado	solto

e) Verbos Anômalos

Estes verbos não seguem as regras das terminações dos verbos regulares que pertencem à sua conjugação, e apresentam mais de um radical ao serem conjugados, dependendo do tempo ou da pessoa verbal.

Exemplos:

IR – eu vou, eu fui, nós fomos, tu irás

SER – eu sou, tu és, ele é, nós seremos, nós fomos, eu fui, tu foste, ele era, que ele seja.

TER – eu teria, tu tinhas, ele tivesse, nós temos, eles terão.

f) Auxiliares

São aqueles que entram na formação dos tempos compostos e das locuções verbais. O verbo principal, quando acompanhado de verbo auxiliar, é expresso numa das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

Exemplo: 
                          Vou                       espantar           as          moscas.

                   (verbo auxiliar)       (verbo principal no infinitivo)


                      Está                            chegando                      a         hora     do    debate.

               (verbo auxiliar)      (verbo principal no gerúndio)                 

                   

                    Os       noivos         foram                    cumprimentados                  por           todos        os     presentes. 

                                            (verbo auxiliar)     (verbo principal no particípio)

Obs.: os verbos auxiliares mais usados são: ser, estar, ter e haver.

Conjugação dos verbos auxiliares

SER - Modo Indicativo

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-Que-Perfeito	Futuro do Presente	Futuro do Pretérito
sou	fui	era	fora	serei	seria
és	foste	eras	foras	serás	serias
é	foi	era	fora	será	seria
somos	fomos	eramos	fôramos	seremos	seríamos
sois	fostes	éreis	fôreis	sereis	seríeis
são	foram	eram	foram	serão	seriam

SER - Modo Subjuntivo

Presente	Pretérito Imperfeito	Futuro
que eu seja	se eu fosse	quando eu for
que tu sejas	se tu fosses	quando tu fores
que ele seja	se ele fosse	quando ele for
que nós sejamos	se nós fôssemos	quando nós formos
que vós sejais	se vós fôsseis	quando vós fordes
que eles sejam	se eles fossem	quando eles forem

SER - Modo Imperativo

Afirmativo	Negativo
sê tu	não sejas tu
seja você	não seja você
sejamos nós	não sejamos nós
sede vós	não sejais vós
sejam vocês	não sejam vocês

SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal	Infinitivo Pessoal	Gerúndio	Particípio
ser	ser eu	sendo	sido
	seres tu
	ser ele
	sermos nós
	serdes vós
	serem eles

ESTAR - Modo Indicativo

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-Que-Perfeito	Futuro do Presente	Futuro do Pretérito
estou	estive	estava	estivera	estarei	estaria
estás	estiveste	estavas	estiveras	estarás	estarias
está	esteve	estava	estivera	estará	estaria
estamos	estivemos	estávamos	estivéramos	estaremos	estaríamos
estais	estivestes	estáveis	estivéreis	estareis	estaríeis
estão	estiveram	estavam	estiveram	estarão	estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente	Pretérito Imperfeito	Futuro	Afirmativo	Negativo
esteja	estivesse	estiver
estejas	estivesses	estiveres	está	estejas
esteja	esvivesse	estiver	esteja	esteja
estejamos	estivéssemos	estivermos	estejamos	estejamos
estejais	estivésseis	estiverdes	estai	estejais
estejam	estivessem	estiverem	estejam	estejam

ESTAR - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal	Infinitivo Pessoal	Gerúndio	Particípio
estar	estar	estando	estado
	estares
	estar
	estarmos
	estardes
	estarem

HAVER - Modo Indicativo

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-Que-Perfeito	Futuro do Presente	Futuro do Pretérito
hei	houve	havia	houvera	haverei	haveria
hás	houveste	havias	houveras	haverás	haverias
há	houve	havia	houvera	haverá	haveria
havemos	houvemos	havíamos	houvéramos	haveremos	haveríamos
haveis	houvestes	havíeis	houvéreis	havereis	haveríeis
hão	houveram	haviam	houveram	haverão	haveriam

HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente	Pretérito Imperfeito	Futuro	Afirmativo	Negativo
haja	houvesse	houver
hajas	houvesses	houveres	há	hajas
haja	houvesse	houver	haja	haja
hajamos	houvéssemos	houvermos	hajamos	hajamos
hajais	houvésseis	houverdes	havei	hajais
hajam	houvessem	houverem	hajam	hajam

HAVER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal	Infinitivo Pessoal	Gerúndio	Particípio
haver	haver	havendo	havido
	haveres
	haver
	havermos
	haverdes
	haverem

TER - Modo Indicativo

Presente	Pretérito Perfeito	Pretérito Imperfeito	Pretérito Mais-Que-Perfeito	Futuro do Presente	Futuro do Pretérito
tenho	tive	tinha	tivera	terei	teria
tens	tiveste	tinhas	tiveras	terás	terias
tem	teve	tinha	tivera	terá	teria
temos	tivemos	tínhamos	tivéramos	teremos	teríamos
tendes	tivestes	tínheis	tivéreis	tereis	teríeis
têm	tiveram	tinham	tiveram	terão	teriam

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente	Pretérito Imperfeito	Futuro	Afirmativo	Negativo
tenha	tivesse	tiver
tenhas	tivesses	tiveres	tem	tenhas
tenha	tivesse	tiver	tenha	tenha
tenhamos	tivéssemos	tivermos	tenhamos	tenhamos
tenhais	tivésseis	tiverdes	tende	tenhais
tenham	tivessem	tiverem	tenham	tenham

Verbos pronominais

Quando um verbo vem acompanhado de um pronome oblíquo átono da mesma pessoa do sujeito, diz-se que se trata de verbo pronominal.

Veja que o verbo queixar-se, por exemplo, somente pode ser conjugado com o pronome oblíquo:

Eu me queixo dos problemas.

Tu te queixas dos problemas.

Ele se queixa dos problemas.

Nós nos queixamos dos problemas.

Vós vos queixais dos problemas.

Eles se queixam dos problemas.

Por isso, é incorreção gramatical escrever: Joãzinho queixa dos problemas, justamente porque o verbo queixar-se é essencialmente pronominal.

Isso significa que nunca, nunca mesmo aparecerá sem o seu companheiro inseparável: o pronome oblíquo átono!

Como os verbos essenciamente pronominais, existem aqueles que eventualmente são pronominais. Compare os exemplos:

I) Ele debateu os assuntos do relatório.

II) O peixe se debateu contra a rede.

Perceba que no exemplo I, o verbo debater está na forma simples; já no II, atua na forma pronominal, logo é classificado eventualmente pronominal

Neste caso, há, também, diferença de sentido quando o verbo atua com pronome:

I) Debarter = discutir

II) Debater-se = Agitar-se

Cabe ressaltar que a mudança de sentido não é quesito para diferenciar um verbo essencialmente pronominal de um eventualmente pronominal. Veja:

III) Lembrou-se do meu nome.

IV) Lembrou meu nome.

Nessas construções, o verbo lembrar é eventualmente pronominal e não há alteração de sentido em detrimento do pronome.

Tempos verbais

Os tempos verbais podem ser caracterizados como primitivos ou derivados.

Os tempos verbais primitivos pertencem ao modo indicativo. São eles:

. Presente

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Pessoal
Eu falo	Eu como	Eu cumpro	O
Tu falas	Tu comes	Tu cumpres	S
Ele Fala	Ele come	Ele cumpre	-
Nós falamos	Nós comemos	Nós cumprimos	MOS
Vós Falais	Vós comeis	Vós Cumpris	IS
Eles Falam	Eles comem	Eles Cumprem	M

2. Pretérito Perfeito

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Pessoal
Eu falei	Eu comi	Eu cumpri	I
Tu falaste	Tu comeste	Tu cumpriste	STE
Ele Falou	Ele comeu	Ele cumpriu	U
Nós falamos	Nós comemos	Nós cumprimos	MOS
Vós Falastes	Vós comestes	Vós Cumpristes	STES
Eles Falaram	Eles comeram	Eles Cumpriram	RAM

3. Infinitivo Impessoal

1ª Conjugação: Falar

2ª Conjugação: Comer

3ª Conjugação: Cumprir

Desinência Pessoal

Os tempos verbais derivados dividem-se em

1. Derivados do Presente

Presente do Subjuntivo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Des. Temp. 1ª conj.	Des. Temp. 2ª e 3ª conj.	Desinência pessoal
Eu Fale	Eu coma	Eu cumpra	E	A	Ø
Tu Fales	Tu comas	Tu cumpras	E	A	S
Ele Fale	Ele coma	Ele cumpra	E	A	Ø
Nós falemos	Nós comamos	Nós cumpramos	E	A	MOS
Vós Faleis	Vós comais	Vós Cumprais	E	A	IS
Eles Falem	Eles comam	Eles Cumpram	E	A	M

Imperativo Afirmativo

Imperativo Negativo

2. Derivados do Pretérito Perfeito do Indicativo

Pretérito mais-que-perfeito do indicativo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência temporal	Desinência Pessoal
Eu falara	Eu comera	Eu cumprira	RA	Ø
Tu falaras	Tu comeras	Tu cumpriras	RA	s
Ele Falara	Ele comera	Ele cumprira	RA	Ø
Nós faláramos	Nós comêramos	Nós cumpríramos	RA	mos
Vós Falareis	Vós comereis	Vós Cumprireis	RE	is
Eles Falaram	Eles comeram	Eles Cumpriram	RA	m

Pretérito imperfeito do subjuntivo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Temporal	Desinência Pessoal
Eu falasse	Eu comesse	Eu cumprisse	SSE	Ø
Tu falasses	Tu comesses	Tu cumprisses	SSE	s
Ele Falasse	Ele comesse	Ele cumprisse	SSE	Ø
Nós falássemos	Nós comêssemos	Nós cumpríssemos	SSE	mos
Vós Falásseis	Vós comêsseis	Vós Cumprísseis	SSE	is
Eles Falassem	Eles comessem	Eles Cumprissem	SSE	m

Futuro do Subjuntivo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Temporal	Desinência Pessoal
Eu falar	Eu comer	Eu cumprir	R	Ø
Tu falares	Tu comeres	Tu cumprires	R	es
Ele Falar	Ele comer	Ele cumprir	R	Ø
Nós falarmos	Nós comermos	Nós cumprirmos	R	mos
Vós Falardes	Vós comerdes	Vós Cumprirdes	R	des
Eles Falarem	Eles comerem	Eles Cumprirem	R	em

3. Derivados do Infinitivo Impessoal

Futuro do presente do indicativo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Temporal	Desinência Pessoal
Eu falarei	Eu comerei	Eu cumprirei	RE	i
Tu falarás	Tu comerás	Tu cumprirás	RA	s
Ele Falará	Ele comerá	Ele cumprirá	RA	Ø
Nós falaremos	Nós comeremos	Nós cumpriremos	RE	mos
Vós Falareis	Vós comereis	Vós Cumprireis	RE	is
Eles Falarão	Eles comerão	Eles Cumprirão	RA	o

Futuro do pretérito do indicativo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Desinência Temporal	Desinência Pessoal
Eu falaria	Eu comeria	Eu cumpriria	RIA	Ø
Tu falarias	Tu comerias	Tu cumpririas	RIA	s
Ele Falaria	Ele comeria	Ele cumpriria	RIA	Ø
Nós falaríamos	Nós comeríamos	Nós cumpriríamos	RIA	mos
Vós Falaríeis	Vós comerí­eis	Vós Cumprirí­eis	RIE	is
Eles Falariam	Eles comeriam	Eles Cumpririam	RIA	m

Pretérito Imperfeito do indicativo

1ª Conjugação: Falar	2ª Conjugação: Comer	3ª Conjugação: Cumprir	Des. Temp 1ª conj.	Des.Temp2ª conj.	Desinência Pessoal
Eu falava	Eu comia	Eu cumpria	VA	IA	Ø
Tu falavas	Tu comias	Tu cumprias	VA	IA	s
Ele Falava	Ele comia	Ele cumpria	VA	IA	Ø
Nós falávamos	Nós comíamos	Nós cumpríamos	VA	IA	mos
Vós Faláveis	Vós comí­eis	Vós Cumprí­eis	VE	IE	is
Eles Falavam	Eles comiam	Eles Cumpriam	VA	IA	m

Gerúndio

1ª Conjugação: Falando

2ª Conjugação: Comendo

3ª Conjugação: Cumprindo

Desinência Pessoal

Particípio

1ª Conjugação: Falado

2ª Conjugação: Comido

3ª Conjugação: Cumprido

Desinência Pessoal

verbos questões vestibular
1) (UFF) Assinale a série em que estão devidamente classificadas as formas verbais destacadas:

“Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a festa”.

a) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo

b) infinitivo, presente do subjuntivo

c) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo

d) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo

e) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo

2)  (ENG – MACK) Só muito mais tarde vim, a saber, que a chuva os ___________ na estrada e que não _________ ninguém que ______________.

a) detera; houve; os ajudasse;

b) detivera; houve; os ajudasse;

c) detera; teve; ajudasse eles;

d) detivera; houve; ajudasse eles;

e) detivera; teve; os ajudasse.

3)  (CESGRANRIO) No trecho: “...fui obrigado a dá-lo de presente a um bandido, seu amigo, quando, provou que completara na véspera o seu vigésimo nono assassinato”, o mais-que-perfeito foi empregado com seu valor normal; na linguagem literária ele pode também aparecer no valor de:

a) imperativo afirmativo

b) pretérito imperfeito do subjuntivo

c) pretérito perfeito do indicativo

d) infinito pretérito

e) futuro do pretérito composto

4) (CESGRANRIO) “Acesas” é particípio adjetivo de “acender”, verbo chamado abundante, porque possui dupla forma de particípio (acendido e aceso). Em abundância, que é geralmente do particípio, em alguns verbos ocorre em outras formas. Assim, por exemplo, é o caso de:

a) coser      b) olhar             c) haver                  d) vir                   e) dançar

5) (FEB) Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

“Visto que a democratização do ensino é uma necessidade, a escola pública ___________ de ser realmente apoiada e defendida, embora muitos _______________ pois abaixamento de nível”.

a) tenha – contestem – haveria

b) tem – contestam – há

c) tem – contestam – haveria

d) tem – contestem – haveria

e) N.D.A.

6) (ENG – MACK) Só muito mais tarde vim, a saber, que a chuva os ___________ na estrada e que não _________ ninguém que ______________.

a) detera; houve; os ajudasse;

b) detivera; houve; os ajudasse;

c) detera; teve; ajudasse eles;

d) detivera; houve; ajudasse eles;

e) detivera; teve; os ajudasse.

7) (Cefet-MG) Empregou-se o verbo no futuro do subjuntivo em:

a)  … afrontava os perigos (…) para vir vê-la à cidade.

b)  Se algum dia a civilização ganhar essa paragem longínqua…

c)  Continuaram ainda a dialogar com certo azedume.

d)  Tinha-me esquecido de contar-lhe que eu fizera uma promessa…

e)  e encontrei o faroleiro ocupado em polir os metais da lanterna.

8) (UFMG) Em todas as alternativas, a lacuna pode ser preenchida com o verbo indicado entre parênteses, no subjuntivo, exceto em:

a)  Olhou para o cão, enquanto esperava que lhe _______ a porta (abrir).

b)  Por que foi que aquela criatura não ________ com franqueza? (proceder)

c)  É preciso que uma pessoa se ________ para encurtar a despesa. (trancar).

d)  Deixa de luxo, minha filha, será o que Deus ________. (querer)

e)  Se isso me ______ possível, procuraria a roupa. (ser)

9) (PUC-SP) Uma das alternativas abaixo está errada quanto à correspondência no emprego dos tempos verbais. Assinale-a.

a)  Porque arrumara carona, chegou cedo à cidade.

b)  Se tivesse arrumado carona, chegaria cedo à cidade.

c)  Embora arrume carona, chegará tarde.

d)  Embora tenha arrumado carona, chegou tarde.

e)  Se arrumar carona, chegaria cedo à cidade.

Exercício 5:

10) (FUVEST-SP) Assinale a frase em que aparece o pretérito mais-que-perfeito do verbo ser:

a)  Não seria o caso de você se acusar?

b)  Quando cheguei, ele já se fora, muito zangado.

c)  Se não fosse ele, tudo estaria perdido.

d)  Bem depois se soube que não fora ele o culpado.

e)  Embora não tenha sido divulgado, soube-se do caso

11) (FAAP) Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente o espaço em branco:

“Não ________. Você não acha preferível que ele se ________ sem que você o __________?”

a)  interfere – desdiz – obriga.

b)  interfira – desdisser – obrigue.

c)  interfira – desdissesse – obriga.

d)  interfere – desdiga – obriga.

e)  interfira – desdiga – obrigue.

12) (FATEC-SP) Assinale a alternativa em que a forma verbal grifada no período 2 não substitui corretamente a do período 1.

a)  1. Economistas afirmam que já foi descoberto o remédio para a inflação no Brasil. 2. Economistas afirmam que já ter sido descoberto o remédio para a inflação no Brasil.

b)  1. Não souberam ou não me quiseram dizer para onde você tinha ido. 2. Não souberam ou não me quiseram dizer para onde você fora.

c)  1. Eram passados já muitos anos, desde o acidente. 2. Haviam passado já muitos anos, desde o acidente.

d)  1. Honrarás a teu pai e a tua mãe. 2. Honra a teu pai e a tua mãe.

e)  1. Ao chegar à sua casa, o seu amigo já terá partido. 2. Ao chegar à sua casa, o seu amigo já partirá.

Exercício 12:

13) (FUEL-PR) “Pode ser que eu __________ levar as provas, se você _______ tudo para que eu __________ onde elas estão”.

A alternativa que corresponde à sequência correta é:

a)  consiga – fará – descobriria.

b)  consiga – fizer – descubra.

c)  consigo – fizer – descobrir.

d)  consigo – fizer – descubro.

e)  consigo – fará – descobrirei.

Exercício 13:

14) (CESGRANRIO-RJ) Não há devida correlação temporal nas formas verbais em:

a)  Seria conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.

b)  É conveniente que o leitor ficaria sem saber quem era Miss Dollar.

c)  Era conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.

d)  Será conveniente que o leitor fique sem saber quem era Miss Dollar.

e)  Foi conveniente que o leitor ficasse sem saber quem era Miss Dollar.

15) (Fundação Carlos Chagas) Transpondo para a voz passiva a oração “O faro dos cães guiava os caçadores”, obtém-se a forma verbal:

a) (   ) guiava-se

b) (   ) ia guiando

c) (   ) guiavam

d) (   ) eram guiados

e) (   ) foram guiados

Gabarito:

1) E   2) B  3) B  4) C  5) D   6) B  7) B  8) B  9) E  10) D  11) E  12) E  13) B  14) B  15) D